Το Δημόσιο ανοίγει ξανά τις πόρτες του με προσλήψεις εκπαιδευτικών. Οι αποφάσεις θα ανακοινωθούν στο Υπουργικό Συμβούλιο στις 19 Δεκεμβρίου. Ποια είναι τα κριτήρια και τι θα γίνει με την προϋπηρεσία.

Οι εκλογές είναι προ των πυλών όπως όλα δείχνουν και στο πλαίσιο αυτό έρχεται και το σχέδιο νόμου για τις προσλήψεις 15.000 εκπαιδευτικών και μάλιστα χωρίς διαγωνισμό.

Οι προσλήψεις εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων θα γίνουν με βάση του νέου συστήματος το οποίο αναμένεται να παρουσιαστεί στις 19 Δεκεμβρίου στο Υπουργικό Συμβούλιο.

Το σχέδιο νόμου θεωρείται βέβαιο ότι θα προβλέπει πρόσληψη δασκάλων και καθηγητών χωρίς γραπτό διαγωνισμό, ωστόσο είναι βέβαιο ότι αυτές οι προσλήψεις όπως και όλες οι άλλες στο Δημόσιο θα γίνουν υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ.

Σύμφωνα με την εφημερίδα “Το Έθνος” έχουν κλειδώσει τα βασικά κριτήρια και περιλαμβάνουν:
Προϋπηρεσία
Κοινωνικά κριτήρια
Επιστημονικά προσόντα

Η προϋπηρεσία ωστόσο εξακολουθεί ως και αυτή την ώρα να είναι το μεγάλο αγκάθι για τις προσλήψεις.

Σε περίπτωση μοριοδότησης της προϋπηρεσίας τότε όλες οι θέσεις επί της ουσίας θα καλυφθούν από τους αναπληρωτές και με τον τρόπο αυτό θα αποκλειστούν οι νέοι εκπαιδευτικοί.

Κάπως έτσι φαίνεται ότι θα τεθεί ένα πλαφόν, ένα όριο στους μήνες προϋπηρεσίας που θα βάλει “ταβάνι” στα μόρια, έτσι ώστε να μπει νέο αίμα στις τάξεις των εκπαιδευτικών που αυτή την ώρα έχουν μέσο όρο ηλικίας κοντά ή και πάνω από τα 50 έτη.

Σε ό,τι έχει να κάνει με τους αριθμούς, έχει γίνει γνωστό από την κυβέρνηση ότι για το διδακτικό έτος 2019-2020 θα γίνουν 4.500 προσλήψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, το διδακτικό έτος 2020-2021 θα γίνουν 5.250 προσλήψεις εκπαιδευτικών και το σχολικό έτος 2021-2022 θα γίνουν 5.250 ακόμη προσλήψεις δασκάλων και καθηγητών.

πηγή: newsit.gr

Τη Δευτέρα 26-11-18 τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ Ημαθίας επισκέφτηκαν το 4ο Λύκειο Βεροίας και αφού ενημερώθηκαν από το διευθυντή και το σύλλογο διδασκόντων τόσο σχετικά με τα πρόσφατα γεγονότα που σχετίζονται με λασπολογικά δημοσιεύματα κατά εκπαιδευτικών του σχολείου στο διαδίκτυο, όσο και για το ανυπόστατο της ύπαρξής τους, ομόφωνα αναφέρει τα εξής:

Αυτές τις μέρες τα σχολεία και οι μαθητές μας έχουν μπει στο στόχαστρο -κυρίως μέσω διαδικτύου- διαφόρων εξωσχολικών κύκλων. Οι κύκλοι αυτοί, εκμεταλλευόμενοι πραγματικές αγωνίες και ανησυχίες των μαθητών μας, χρησιμοποιούν ως πρόσχημα το μακεδονικό και επιδίδονται σε μια πατριδοκαπηλία, με συνθήματα κενά από διεκδικήσεις δικαιωμάτων αλλά γεμάτα μίσος. Με τρομακτική ευκολία προσπαθούν να σπείρουν στη νεολαία ακραίες αλυτρωτικές και εθνικιστικές αντιλήψεις και διεκδικήσεις, αδιαφορώντας για τις συνέπειες που μπορούν να έχουν για την νεολαία, τη χώρα και το λαό μας.
Και μέσα σε όλα αυτά βλέπουμε στο διαδίκτυο να στοχοποιούνται με υβριστικούς και εξευτελιστικούς χαρακτηρισμούς συνάδελφοι εκπαιδευτικοί του νομού μας, μέσω της αλλοίωσης και διαστρέβλωσης των λεγομένων τους στην σχολική αίθουσα.

Η στοχοποίηση των συναδέλφων μας γίνεται επειδή υπερασπίζονται και καλλιεργούν δεδομένες δημοκρατικές αξίες και έχει στόχο την τρομοκράτηση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και του συνόλου της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η άθλια αυτή συκοφαντική επιχείρηση τρομοκράτησης δεν είναι μεμονωμένο περιστατικό αλλά αποτελεί συνήθη πλέον πρακτική και δε θα περάσει.
Καλούμε σύσσωμη την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία να δείξουν τα δημοκρατικά τους αντανακλαστικά, να απομονώσουν τα ακραία φαινόμενα μισαλλοδοξίας και να στηρίξουν όχι μόνο τους συγκεκριμένους συναδέλφους, αλλά και την εκπαιδευτική διαδικασία στο σύνολό της.

Ο κλάδος δεν πρόκειται να ενδώσει σε τέτοιου είδους απειλές, θα υπερασπιστεί το σχολείο που μορφώνει, το σχολείο που είναι αρωγός και συμπαραστάτης κάθε μαθητή, το σχολείο που παράγει έργο χάρη στις φιλότιμες προσπάθειες κάθε μαχόμενου εκπαιδευτικού.

Ως ΕΛΜΕ Ημαθίας καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων, μέσα από ένα κλίμα συζήτησης με τους μαθητές μας και από κοινού, να απομονώσουν ακραία φαινόμενα μισαλλοδοξίας και μίσους.
Βέροια 26/11/2018
Αρ. Πρωτ.:

Μία ημερίδα για την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο, διοργανώνουν από κοινού, η Ένωση Αστυνομικών Υπαλλήλων Ημαθίας, ο Δικηγορικός Σύλλογος Βέροιας και η Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης.

Η ιδέα πρωτοσυζητήθηκε κατά τη συνάντηση που είχαν οι τρεις φορείς με την υφυπουργό Προστασίας του Πολίτη Κατερίνα Παπακώστα, κατά τη διάρκεια της πρόσφατης επίσκεψής της στην Αστυνομική Δ/νση Ημαθίας.

«Πρόκειται για ένα τεράστιο θέμα που μας αφορά όλους, γονείς, δασκάλους και παιδιά. Γι’ αυτό ενώσαμε τις δυνάμεις μας για να καλύψομε το κομμάτια της ενημέρωσης και από στελέχη της Διεύθυνσης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, και από τη νομική πλευρά, αλλά και από την εκπαιδευτική κοινότητα» τόνισε ο κ. Μούρτης μιλώντας για τον στόχο της εκδήλωσης.

«Πρόκειται για ένα πολύ ευαίσθητο θέμα και απαιτεί σοβαρές επεμβάσεις. Δεν υπάρχει ακόμα η εμπειρία αντιμετώπισης του σύγχρονου αυτού προβλήματος και η ημερίδα θα βοηθήσει ώστε να υπάρξει και από νομικής πλευράς μια εικόνα, για το πού κατευθύνονται τα πράγματα…» πρόσθεσε ο κ. Καραβασίλης.

Μέσα από την κοινωνία του διαδικτύου, σαφώς αναπτύσσονται και θετικές δράσεις, αλλά αναπτύσσεται και η εγκληματικότητα. Αυτό ακριβώς προσπαθεί να αντιμετωπίσει το επιστημονικό προσωπικό της ΕΛ.ΑΣ. «Για τον λόγο αυτό πρέπει να είμαστε όλοι προετοιμασμένοι και να προστατεύσουμε τα παιδιά μας, είτε μέσα στο σπίτι και την οικογένεια, είτε στο σχολείο» επεσήμανε ο κ. Μούρτης.

Όπως μας είπαν οι εκπρόσωποι των φορέων υπάρχουν ήδη αρκετά περιστατικά σε τοπικό επίπεδο, με παιδιά που έχουν «παγιδευτεί» μέσα στην κοινωνία του διαδικτύου.

Απευθυνόμενοι στους γονείς, πρότειναν να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί με τα παιδιά τους και τη συμπεριφορά τους που μπορεί να αποτελεί ένα σημάδι ότι κάτι δεν πάει καλά με τις διαδικτυακές τους συναναστροφές.

Σε περίπτωση, δε, που κάτι αντιληφθούν μπορούν να απευθυνθούν στην Αστυνομία η οποία θα παραπέμψει το πρόβλημα στην εξειδικευμένη υπηρεσία ηλεκτρονικού εγκλήματος για να επιληφθεί του θέματος.

Η ημερίδα θα γίνει στο Χώρο Τεχνών Βέροιας στις 29 Νοεμβρίου.

Περαιτέρω διευκρινήσεις για την πρόταση σχετικά με την αλλαγή ώρας στην έναρξη των μαθημάτων στα σχολεία, ζήτησε η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος. Μιλώντας σε συνέντευξη Τύπου για την κατάσταση της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ο πρόεδρος της ΔΟΕ, Θανάσης Κικινής, απέφυγε να τοποθετηθεί επί του ζητήματος.

Ανέφερε ωστόσο, ότι η ανακοίνωση της πρόθεσης αυτής του υπουργού Παιδείας αποτέλεσε «έκπληξη».

«Ήταν μια έκπληξη για εμάς. Λίγες ημέρες πριν το ανακοινώσει αρχικά, τον Αύγουστο ο υπουργός, είχαμε συνάντηση αλλά δεν ανέφερε τίποτα σχετικό. Για να πάρουμε θέση θα πρέπει να γνωρίζουμε τον σχεδιασμό της κυβέρνησης, σε ποιες έρευνες στηρίχθηκε, από ποιους εισηγήθηκε και με ποιο σκεπτικό, καθώς επίσης και ποια σύνδεση έχει με το γενικό σχεδιασμό για την εκπαίδευση και τα σχολεία», δήλωσε ο Κ. Κικινής.

Μάλιστα, ανέφερε ότι η ΔΟΕ θα ζητήσει σήμερα κιόλας νέα συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας, Κώστα Γαβρόγλου, ώστε μεταξύ άλλων, να δοθούν διευκρινήσεις για το ζήτημα. αλλαγή ώρας σχολεία

Η παράλληλη στήριξη και τα κενά εκπαιδευτικών

πηγή; aftodioikisi.gr

Τέλος στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με την κατάργηση του ΠΔ 152 δίνει το Σχέδιο Νόμου «Αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις» που κατατέθηκε στην Κεντρική Νομοπαρασκευαστική Επιτροπή (ΚΕΝΕ) μετά από μακρύ διάστημα διαβούλευσης και διαλόγου με τους φορείς της εκπαίδευσης, οι προτάσεις των οποίων ελήφθησαν υπόψη στην τελική διαμόρφωσή του.

Με το Σχέδιο Νόμου επιτυγχάνεται η αποκέντρωση και ενίσχυση του εκπαιδευτικού συστήματος, η υποστήριξη της σχολικής μονάδας από διεπιστημονική ομάδα και όχι από ένα πρόσωπο, η σαφήνεια στις αρμοδιότητες όσων συμμετέχουν στο υποστηρικτικό δίκτυο των σχολείων, ο προγραμματισμός και η αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, η αντικειμενική αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης και η ενδυνάμωση του ρόλου του εκπαιδευτικού.

Επιπλέον, μπαίνουν τα θεμέλια για ένα δημόσιο σχολείο περισσότερο δημοκρατικό και συνεργατικό με ενισχυμένο τον κοινωνικό ρόλο του και τη δυνατότητα να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών.
Ποιες είναι οι νέες δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου

Συγκεκριμένα, με τις νέες δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου ενισχύονται:

Η Παιδαγωγική Αυτονομία της Σχολικής Μονάδας

Οι αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκόντων του Σχολείου ενισχύονται, καθώς τουλάχιστον τρεις φορές, στην έναρξη, στη μέση και στη λήξη του διδακτικού έτους, αναλαμβάνει την ευθύνη να προγραμματίζει συλλογικά και να αποτιμά το εκπαιδευτικό έργο που επιτελείται στο σχολείο. Ο Σύλλογος εντοπίζει τα σημεία υπεροχής, τα προβλήματα και τις αδυναμίες που προέκυψαν κατά την υλοποίηση δράσεων και αποτιμά το συνολικό εκπαιδευτικό έργο, εστιάζοντας στην επίλυση προβλημάτων που προέκυψαν, αναδιατυπώνοντας ή/και αναπλαισιώνοντας τους στόχους του αρχικού εκπαιδευτικού προγραμματισμού.

Ο Περιφερειακός Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός

Δημιουργούνται Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) στα οποία ο Σύλλογος Διδασκόντων του Σχολείου καταθέτει τον συλλογικό προγραμματισμό του και την αποτίμηση του διδακτικού έργου του. Οι συντονιστές εκπαιδευτικού έργου των Π.Ε.Κ.Ε.Σ, που επιλέγονται από Περιφερειακά Συμβούλια, λειτουργούν υποστηρικτικά παρέχοντας «εργαλεία» στήριξης στον Σύλλογο Διδασκόντων και στο τέλος του διδακτικού έτους συντάσσουν εκθέσεις προς κάθε σχολείο για την βελτίωση στους τομείς που χρειάζεται, προτείνοντας συγκεκριμένες λύσεις, πρωτοβουλίες και επιμορφώσεις που μπορούν να εφαρμοστούν κατά τη νέα σχολική χρονιά. Η αποτίμηση είναι ανατροφοδοτική και οριζόντια, καθώς ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεργάζεται με τους συντονιστές του Π.Ε.Κ.Ε.Σ και εκείνοι με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) που ως τελικός αποδέκτης των εκτιμήσεων και των προτάσεων χαράσσει στρατηγικές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου.

Η εκπαιδευτική και συμβουλευτική υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης

Σε κάθε Διεύθυνση Σπουδών (Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια) δημιουργούνται Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.). Τα Κ.Ε.Σ.Υ., στα οποία δημιουργούνται πλέον οργανικές θέσεις εργασίας για όλες τις ειδικότητες και αυξάνεται το προσωπικό τους, συνδράμουν -ως υποστηρικτική και συμβουλευτική δομή- στο έργο των εκπαιδευτικών και στις ανάγκες του μαθητικού πληθυσμού. Επιπλέον, καθορίζεται η λειτουργία των Κέντρων Εκπαίδευσης για την Αειφορία (Κ.Ε.Α.) που έχουν ως στόχο την ανάπτυξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, της Αγωγής Υγείας και του Πολιτισμού στα σχολεία όλων των βαθμίδων. Τέλος, δημιουργούνται δικτυώσεις και συνεργασίες σε επίπεδο Ομάδας Σχολείων, δίνοντας την ευκαιρία σε γειτονικά σχολεία να ανταλλάσσουν καλές πρακτικές και να αναπτύσσουν κοινές δράσεις.

Η συμβολή και συμμετοχή όλης της σχολικής κοινότητας

Για να ενεργοποιηθούν όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας με τρόπο ουσιαστικό και αντιπροσωπευτικό, το Σχολικό Συμβούλιο το οποίο λειτουργεί σε κάθε σχολείο και αποτελείται από το Σύλλογο Διδασκόντων, τα μέλη του Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και τον εκπρόσωπο της Τοπικής Αυτοδιοίκησης στη σχολική επιτροπή, εισηγείται κατά τις συνεδριάσεις του προτάσεις για τον προγραμματισμό του σχολικού έτους και ιδέες για τους στόχους που θα μπορούσε να περιλαμβάνει το πρόγραμμα δράσης του σχολείου. Ο Σύλλογος Διδασκόντων λαμβάνει υπόψη τις προτάσεις και παίρνει τις τελικές αποφάσεις.

Πώς θα γίνεται η επιλογή και η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης

Με το Σχέδιο Νόμου «Αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις», θεσμοθετείται ένα σύστημα επιλογής και αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης, σύμφωνο με τις αρχές της ισότητας, της αξιοκρατίας και της διαφάνειας.

Για πρώτη φορά οι 13 Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι οποίοι μέχρι σήμερα επιλέγονταν ως μετακλητοί υπάλληλοι που διορίζονταν με απόφαση Υπουργού, θα επιλέγονται και αυτοί όπως όλα τα στελέχη της εκπαίδευσης με 3ετή θητεία, από Κεντρικό Συμβούλιο Επιλογής στο οποίο προΐσταται πρόεδρος του ΑΣΕΠ.

Συγκεκριμένα, το Συμβούλιο Επιλογής απαρτίζεται από 7 μέλη και προεδρεύει σε αυτό πρόεδρος του ΑΣΕΠ. Συμμετέχουν: ένας εκπρόσωπος του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης (ΕΚΔΔΑ), δύο μέλη ΔΕΠ, ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου (που είναι ένας από τους Γενικούς Διευθυντές του ΥΠΠΕΘ) και δύο αιρετοί εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών.

Το σύστημα αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης είναι αντίστοιχο ως προς τις γενικές αρχές και τις βασικές ρυθμίσεις με το σύστημα αξιολόγησης των δημοσίων υπαλλήλων και είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες της εκπαίδευσης.

www.dikaiologitika.gr

Προκήρυξη θέσεων για τον ορισμό διδακτικού προσωπικού στις Σχολές Ανθυποπυραγών της πυροσβεστικής, Επιμόρφωσης και Μετεκπαίδευσης

Το Υπουργείο Παιδείας κατέθεσε σήμερα στην Κεντρική Νομοπαρασκευαστική Επιτροπή της Βουλής το Σχέδιο Νόμου για την ίδρυση

Την κήρυξη στάσης εργασίας επιπλέον εκείνης που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ, για την ερχόμενη

Τα πάνω, κάτω φαίνεται ότι έρχονται στο ωράριο των εκπαιδευτικών. Δάσκαλοι και καθηγητές

Το Αυτοτελές Τμήμα Κοινωνικής Προστασίας, Παιδείας και Πολιτισμού του Δήμου Αλεξάνδρειας συνεχίζει και τη νέα σχολική χρονιά 2017-2018, τη λειτουργία του Κοινωνικού Φροντιστηρίου προκειμένου να